Profesores del Colegio Pedro II: categorías, trayectorias y aspectos identitarios (1946-1964)

Resumen

En el artículo estudiamos aspectos relacionados con la construcción de la identidad de los profesores de secundaria, tomando como objeto a los profesores y docentes libres del Colégio Pedro II. El marco temporal de la investigación abarca el período de la Redemocratización, que comienza con el fin del Estado Novo y finaliza con el Golpe de Estado de 1964, cuando el Colegio se expande, cierra un ciclo y pierde su carácter modélico. El objetivo es comprender cómo se formó el profesorado del Colegio. Para ello, adoptamos la categoría analítica de “programa institucional”, desde la perspectiva de Dubet (2002) y abordamos la identidad docente a partir de Dubar (1997), sobre cómo el sujeto construye su “identidad profesional”. Las fuentes analizadas estaban ubicadas en el Centro de Documentación y Memoria del Colégio Pedro II. A partir de estas, fue posible identificar los criterios de selección de esos docentes, así como aspectos de la constitución de sus carreras, además de las responsabilidades, deberes y sanciones a las que estaban sujetos en caso de incumplimiento de las normas.