La Experiencia de Lectura Andamiada y el cine en la formación inicial del profesorado de ciencias

Resumen

El objetivo de este estudio es analizar un proceso de formación sobre la Experiencia de Lectura Andamiada articulada con el cine, desarrollado con docentes de la primaria y estudiantes de licenciatura en Ciencias Biológicas, Química, Matemáticas y Física en un Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del sur de Brasil. Ochenta estudiantes de licenciatura y diez docentes preceptores del Programa de Residencia Pedagógica participaron en esta investigación-acción cualitativa. Se utilizaron cuestionarios y entrevistas semiestructuradas como instrumentos de investigación. Los datos recopilados se analizaron mediante análisis de contenido. Así, se constató que el proceso de formación permitió diversificar las prácticas pedagógicas, basándose en una actividad práctica que combinó contenido científico y cine, además de permitir a los participantes comprender el potencial de asociar el cine con la Experiencia de Lectura Andamiada en el contexto escolar.