v. 17 n. 41 (2022)

v. 17 n. 41 (2022)

Publicado em 7 dezembro 2022
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41

Artigos

Karoliny Mendes Costa, Maria Margareth Cancian Roldi, Luciane da Silva Lima Vieira, Carlos Roberto Pires Campos, Marize Lyra Silva Passos
1-21
Hora do gênio como estratégia de ensino
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1152
XML PDF
Maristela Righi Lang, Lenir Basso Zanon
22-43
Ensino da produção textual como movimento formativo processual no contexto do ensino médio
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1118
XML PDF
Myrna Gowert Madia Berwaldt, Gabriela Medeiros Nogueira
44-63
Povos pomeranos no Brasil: um estudo baseado em uma pesquisa de estado do conhecimento
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1222
XML PDF
Daniel Gustavo dos Santos, Gustavo Melo Silva, Paulo Henrique de Lima Siqueira, André Luís Bertassi
64-84
Políticas afirmativas e assistência estudantil: complementaridades efetivadas na gestão universitária
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1133
XML PDF
Marcio Trevisol, Davi Alexandre Schoenardie
85-107
Panorama da teoria das competências no ensino superior: análise do banco de teses e dissertações da Capes
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1179
PDF
Alda Pereira, Cláudia Gomes
108-127
Estudos de gamificação publicados em língua portuguesa
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1244
XML PDF
Domingos Sávio Ferreira de Melo, Jennipher Stephanie dos Reis Barros, Emanuel Ferreira Coutinho, Francisco Herbert Lima Vasconcelos
128-143
Avaliação das competências digitais docentes com o DigComp: um estudo de caso no curso de tecnologia na educação, ensino híbrido e inovação pedagógica
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1270
XML PDF
Mateus de Lima Brito, Francisco Herbert Lima Vasconcelos
144-163
Formação continuada dos gestores escolares para o uso das tecnologias da informação e comunicação: uma revisão sistemática da literatura
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1333
XML PDF
Jaciara Carvalho, Gabriel Martins Alves Abboud
164-185
Professores em tempos de geografia crítica: aderência ao discurso hegemônico da educação e tecnologia?
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1192
XML PDF
Andressa Aparecida Malinoski, Awdry Feisser Miquelin, Danislei Bertoni, Evelize Bordinhão Costa
186-198
Covid-19 - mediação de tecnologias durante a pandemia nos anos iniciais do ensino fundamental
https://doi.org/10.36556/eol.v17i41.1019
XML PDF