Miradas cruzadas sobre el problema social de la desigualdad y la discriminación en la educación en cuatro contextos nacionales: Francia, Brasil, Chile y Argentina

Resumo

Este artigo oferece uma contribuição original para a análise dos processos de discriminação e desigualdades educacionais em quatro contextos nacionais. Ele mostra a natureza heurística de se levar em conta os efeitos dos contextos, tanto nos métodos de construção das variáveis estatísticas, que possibilitam a documentação desses fenômenos, quanto na estruturação de agendas políticas para abordar esses dois componentes em uma estrutura de democratização lenta nas escolas dos quatro países estudados. Embora a França, o Brasil, o Chile e a Argentina pareçam, à primeira vista, representar contextos muito diferentes em termos do lugar dado às categorias étnico-raciais, eles têm, no entanto, vários pontos em comum que variam ao longo do tempo em relação à desaceleração da democratização escolar, à natureza dos fatores institucionais e educacionais que podem ser responsáveis por essa desaceleração e à incapacidade das autoridades públicas de conter esses fenômenos cumulativos.