Pausar, reflexionar y realinear: Ubuntu, el decrecimiento digital y el futuro de la tecnología en la educación

Resumen

El panorama educativo atraviesa uno de sus periodos más controvertidos debido a la inteligencia artificial (IA). El Sur Global, en particular, se enfrenta al dilema de adoptar la IA en un contexto marcado por infraestructuras subdesarrolladas, costosas y fragmentadas, así como por una limitada alfabetización en esta tecnología. El discurso de la eficiencia asociado a la IA en la educación nos lleva a cuestionarnos si el objetivo educativo debe ser generar impacto o lograr eficiencia. Sostengo que es fundamental hacer una pausa y reflexionar sobre la adopción de la IA en la educación si queremos preservar la dimensión relacional y humana de la enseñanza, la cual permite a estudiantes y docentes adquirir competencias clave como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la integridad académica. Este trabajo se fundamenta en la pedagogía crítica y la filosofía Ubuntu, y plantea interrogantes importantes sobre el propósito de la educación, la agencia humana en el ámbito educativo, los riesgos éticos y cognitivos de la IA, los desequilibrios de poder entre el Norte Global y el Sur Global, y la importancia de priorizar y proteger un aprendizaje relacional, humano y contextualizado. El Ubuntu, como enfoque relacional, puede servir como una filosofía capaz de igualar y humanizar, transformando el uso, el desarrollo y la contextualización de la IA a escala mundial para preservar la humanidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje.