La discrimination scolaire en France comme problème public: une construction tardive pour une mise en oeuvre hésitante

Resumen

Cet article fait le point sur la construction de la discrimination scolaire comme problème public en France. Il explore le paradoxe entre un certain activisme institutionnel récent et la "timidité" des réalisations effectives. Cette distorsion s'explique en partie par la structure normative de la citoyenneté républicaine française d'indifférenciation entre les citoyens. Cependant, cette structure semble impuissante à expliquer les rapports d'altérité dans la société française, y compris dans les administrations publiques. En ce qui concerne les établissements scolaires, la mise à l'agenda de la lutte contre les discriminations à l'école est très tardive et relève d'une série d'amalgames entre racisme, discrimination et harcèlement, imputables aux élèves, ou aux agents et aux établissements scolaires eux-mêmes.