Educação On-line Núm. 21 (2016)

Artigos

Andrea Vicente Toledo Abreu, Elaine Aparecida Queiroz Vidal, Sonia Guimarães Machado

1-15

Espaços não escolares: performance de instituições culturais na educação

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.245

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Osmar Hélio Araújo

16-23

Arquitetura da formação contínua docente: das práticas pedagógicas aos saberes e experiências

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.214

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Auterives Maciel Júnior, Tereza Cristina Ferreira Novaes

24-43

Falsos problemas na educação

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.208

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Giselle Palermo Schurch, Zenaide de Fátima Dante Rocha

44-57

Prática pedagógica no ensino de ciências: uma perspectiva interdisciplinar na visão histórico-crítica

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.218

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Lucas Mendes Nascimento, Adriana Rocha Bruno, Laura Hora Rios Leite, Carlos Alberto Mourão Júnior, Carla Malaguti

58-75

Moodle como estratégia complementar ao ensino presencial na disciplina de fisiologia

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.231

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Alexandre Giacomini, Everton Lüdke

76-91

Percepções dos alunos de ensino fundamental do Colégio Militar de Salvador acerca do turno integral

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.206

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Marcio Bernardino Sirino

92-122

Educação integral e(m) tempo integral em Angra dos Reis: narrativas dos educadores do Centro de Educação e Horário Integral Monsenhor Pinto de Carvalho

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.217

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Cristiani Martins de Souza, Clara Dornelles

123-150

Multiletramentos como prática pedagógica

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.249

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Camila Rodrigues Costa, Lyusyena Kirakosyan, Manoel Osmar Seabra Junior

151-185

Trabalho colaborativo entre o professor do ensino comum na interface educação física e atendimento educacional especializado

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.210

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Resenha

Carolyna Ferreira Barroca

1-7

Como dialogar se as diferenças estão silenciadas na escola?

https://doi.org/10.36556/eol.v0i21.216

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