El uso de talleres de conservación y restauración como mecanismo de educación patrimonial y divulgación científica en escuelas

Resumen

Este estudio, desarrollado por el Espacio Memorial Carlos Chagas Filho (Emccf/UFRJ), analiza la aplicación de talleres de conservación y restauración como estrategia de educación patrimonial y divulgación científica en escuelas públicas, con un enfoque en el estudio de caso de una escuela pública asociada al museo, ubicada en la zona norte de la ciudad de Río de Janeiro. La investigación tiene como objetivo acercar a los estudiantes al patrimonio cultural y fomentar el interés por la ciencia a través de talleres prácticos de encuadernación y conservación de pintura, basados en los enfoques pedagógicos de Paulo Freire y John Dewey. Los resultados demuestran un aumento en la participación de los estudiantes, el desarrollo de habilidades psicomotoras y el fortalecimiento de la interacción entre estudiantes y profesores. Por lo tanto, la incorporación de prácticas interdisciplinarias contribuye significativamente a la valorización del patrimonio cultural y, sobre todo, al desarrollo personal de los estudiantes y a la creación de un ambiente democrático en la educación nacional.