Explorando a alfabetização científica no ensino fundamental: o papel das informações e dos conceitos cotidianos dos alunos

Resumo

Este artigo destaca a importância da alfabetização científica nos primeiros anos do ensino fundamental, ressaltando a necessidade de desenvolver habilidades de pensamento crítico e promover a capacidade de investigação, essencial para a formação de cidadãos informados e engajados. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa bibliográfica, analisando diversos estudos e publicações sobre alfabetização científica, informação e práticas pedagógicas. Propõe-se estudar o papel das informações e conceitos do cotidiano dos alunos no processo de alfabetização científica, abrindo caminho para elucidar lacunas no entendimento dessa dinâmica. A relevância da alfabetização científica é sublinhada tanto para o avanço científico quanto para o exercício da cidadania, embora sua implementação enfrente desafios significativos, como a escassez de materiais didáticos e a necessidade de treinamento continuado dos educadores. O objetivo é discutir como os conhecimentos em ciência adquiridos na infância podem impactar a alfabetização científica nas etapas posteriores da educação. Este estudo contribui para a área da educação, ao preencher lacunas no conhecimento sobre o impacto do contexto informal na alfabetização científica e ao oferecer diretrizes para pesquisas futuras, atualizar a eficácia pedagógica e promover uma inclusão equitativa no ambiente educacional.