Explorando la alfabetización científica en la educación primaria: el papel de la información y los conceptos cotidianos de los estudiantes

Resumen

Este artículo destaca la importancia de la alfabetización científica en los primeros años de la escuela primaria, resaltando la necesidad de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y promover la capacidad de investigación, esencial para la formación de ciudadanos informados y comprometidos. La investigación adopta un enfoque bibliográfico cualitativo, analizando varios estudios y publicaciones sobre alfabetización científica, información y prácticas pedagógicas. Se propone estudiar el papel de la información y los conceptos cotidianos de los estudiantes en el proceso de alfabetización científica, allanando el camino para elucidar lagunas en la comprensión de esta dinámica. Se destaca la relevancia de la alfabetización científica tanto para el avance científico como para el ejercicio de la ciudadanía, aunque su implementación enfrenta importantes desafíos, como la escasez de materiales didácticos y la necesidad de formación continua de los educadores. El objetivo es discutir cómo el conocimiento científico adquirido en la infancia puede impactar la alfabetización científica en etapas posteriores de la educación. Este estudio contribuye al campo de la educación al llenar vacíos de conocimiento sobre el impacto del contexto informal en la alfabetización científica y al ofrecer pautas para futuras investigaciones, actualizar la efectividad pedagógica y promover una inclusión equitativa en el entorno educativo.