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Abstract
O trabalho traz resultados quantitativos e qualitativos de pesquisa pré-teste realizada em escolas públicas de Santa Catarina, com o objetivo de trazer elementos empíricos que contribuam para estudos sobre a realidade financeira da escola pública, enfocando o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o cumprimento de seus objetivos legais. O estudo apresenta dados sobre os montantes anuais das escolas pesquisadas, incluindo informações sobre arrecadação própria e “contribuições espontâneas”, propondo reflexões acerca de conceitos como gestão democrática, autonomia e participação. Além disso, traz resultados de entrevistas e grupos focais, com opiniões de diretores, coordenadores e estudantes sobre gestão financeira escolar, com o intuito de colaborar com o debate sobre essa temática.
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