Quando os movimentos sociais e a sociedade civil influenciam a política educacional: um ponto cego na sociologia da educação

Sergio Martinic; Naira Muylaert; Pedro Pinheiro Teixeira

doi:10.36556/eol.v20i48.1993

v. 20 n. 48 (2025), Entendendo as relações entre desigualdade e discriminação na educação: um desafio internacional atual (Tradução de dossiê publicado na Revue Education Comparée)

v. 20 n. 48 (2025)

Quando os movimentos sociais e a sociedade civil influenciam a política educacional: um ponto cego na sociologia da educação

Entendendo as relações entre desigualdade e discriminação na educação: um desafio internacional atual (Tradução de dossiê publicado na Revue Education Comparée)

https://doi.org/10.36556/eol.v20i48.1993

Publicado 04-04-2025

Sergio Martinic ⁺⁻
Naira Muylaert⁺⁻
Pedro Pinheiro Teixeira⁺⁻

Sergio Martinic

Universidad de Aysén, Chile

Naira Muylaert

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio

Pedro Pinheiro Teixeira

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio

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Palavras-chave

movimentos sociais; ocupação das escolas; políticas educacionais; Brasil; Chile.

Como Citar

Martinic , S., Muylaert, N., & Pinheiro Teixeira, P. (2025). Quando os movimentos sociais e a sociedade civil influenciam a política educacional: um ponto cego na sociologia da educação. Educação On-Line, 20(48), e25204809ST. https://doi.org/10.36556/eol.v20i48.1993

Resumo

Este artigo analisa os movimentos estudantis no Chile e no Brasil. O artigo descreve o contexto em que esses movimentos surgiram e suas principais demandas e impactos nas políticas educacionais. Apesar das diferentes realidades, destacamos os aspectos comuns desses movimentos. Conceitualmente, supõe-se que esses movimentos refletem novos modos de ação coletiva e socialização política dos estudantes, impactam o debate público e influenciam políticas, regulamentações e recursos alocados no campo da educação.

https://doi.org/10.36556/eol.v20i48.1993

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