Juventudes rurales, territorialidades y Educación Rural: diálogos teóricos

Resumen

Este artículo propone una reflexión teórica sobre las juventudes rurales, las territorialidades y la Educación Rural, articulando estas categorías desde una perspectiva crítica y situada. Se parte del entendimiento de que la juventud rural no constituye una categoría homogénea, sino un campo marcado por tensiones entre pertenencia, movilidad, exclusión y resistencia. Las territorialidades juveniles se entienden como construcciones simbólicas y políticas, expresadas en los vínculos, las memorias y las prácticas cotidianas que los jóvenes desarrollan en relación con los territorios que habitan y dotan de significado. La Educación Rural se aborda como un proyecto político-pedagógico que reconoce a los sujetos rurales en su diversidad, generando procesos formativos anclados en la realidad. Como aporte, el texto reafirma la importancia de diálogos teóricos que superen lecturas naturalizadas y fragmentadas, valorando a las juventudes rurales como sujetos de derechos, de memoria y de futuro.