Experiencias de jóvenes activistas LGBTQIA+ ante manifestaciones homofóbicas presentes en la escuela de Igarapé-Miri, Pará

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las experiencias de jóvenes activistas LGBTQIA+ en el proceso de escolarización ante manifestaciones homofóbicas presentes en la vida social y escolar en Igarapé-Miri, Pará, Brasil. El enfoque metodológico adoptado es cualitativo, con entrevistas semiestructuradas a 04 (cuatro) activistas LGBTQIA+ que ya completaron la educación básica y participaron en los primeros movimientos de implementación de la militancia en Igarapé-Miri. Los resultados señalan el prejuicio y la homofobia como problemas que excluyen a los jóvenes de la perspectiva de la sociedad, ya que muchas prácticas agresivas que se dan dentro y fuera de las escuelas provienen de una falta de respeto a las diferencias. Eso involucra las diferentes culturas, aprendizajes y valores. En este sentido, es importante que las escuelas cuenten con un currículo amplio, enfocado en las diversas dimensiones sociales, que permita formar ciudadanos críticos y reflexivos independientemente de su capacidad de concentración, orientación sexual, raza y condición económica.