Inteligência Artificial na pesquisa educacional: para além das hipérboles

Resumo

Este dossiê reúne textos que examinam questões relacionadas ao uso da IA na pesquisa educacional de maneiras que escapam ao entusiasmo exagerado característico dos discursos hegemônicos. As perspectivas aqui apresentadas não posicionam a IA como algo “inevitável”, uma mera “ferramenta” ou um recurso “necessário” ao qual os pesquisadores são obrigados a aderir. Em vez disso, os argumentos são específicos, e a argumentação envolve articulações claras com dados empíricos e bases teóricas oriundas de tradições diversas. Os textos ilustram como a IA está afetando diferentes aspectos da pesquisa educacional, incluindo a formação de pesquisadores, o desenho e o desenvolvimento da pesquisa e a divulgação de seus resultados. Abordagens de pesquisa sobre a IA na educação, bem como as implicações cognitivas, afetivas e éticas do uso da IA na pesquisa, também são tratadas, com foco em preocupações que vão além das visões mainstream acerca das consequências da IA para a integridade acadêmica e o plágio.