Comportamiento ansioso y superdotación: reflexiones a partir de un estudio de caso

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar el comportamiento ansioso en estudiantes con Altas Capacidades/Superdotación (AH/SD). En concreto, se buscó identificar qué situaciones son percibidas por el estudiante en el contexto educativo que favorecen la manifestación de conductas ansiosas, evaluar indicadores de sobreexcitabilidad (SE) e investigar y analizar indicadores de ansiedad. Primero se aplicó el Cuestionario SE con los padres del estudiante participante, luego se aplicó la Escala de Ansiedad Multidimensional para Niños (MASC) y finalizó con una entrevista basada en un guion semiestructurado con el estudiante. Observamos que el participante no presentó ningún tipo de ansiedad investigada en el ambiente escolar, pero demostró sentir malas sensaciones, consideradas como conductas ansiosas, provocando así daño emocional. Ya en su nivel SE presentó un nivel muy alto en el área intelectual, mostrando mayor interés por el aprendizaje académico y lo importante que es el proceso de enseñanza y aprendizaje en su vida.