Formação inicial de professores na licenciatura em educação do campo: trajetória, organização e funcionamento

Resumo

Este estudo tem como propósito compreender o processo de criação e organização da licenciatura em educação do campo, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, e como se estabelece a formação inicial de futuros professores para atuarem em escolas do campo. Tomamos por base os estudiosos da educação do campo, com aporte teórico na Teoria Histórico-Cultural (THC), com fundamentos no materialismo histórico-dialético. Como procedimentos metodológicos, realizamos análise documental, utilizando como fontes os projetos pedagógicos de curso de 2014-2018 e 2018-2022, com o objetivo de analisar a organização teórico-metodológica da matriz curricular do curso da referida licenciatura. Os resultados indicam que a educação do campo se afirma como uma reivindicação histórica dos movimentos sociais e que a formação de professores para atuar em contextos do campo representa uma ação estratégica que fortalece o direito à educação das populações que vivem e trabalham no campo.