Educação On-line Vol. 15 No. 34 (2020)

Artigos

Rita de Cássia de Souza

1-21

El trabajo de soporte a los estudiantes en una escuela de bachillerato en México.

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.622

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Lucas de Oliveira Carvalho, Anthony Fábio Torres Santana, Dinamara Garcia Feldens

22-38

Por um currículo de desataduras: o movimento como potência de saber

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.660

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Tâmisa Trommer, Vinicius Gadis Ribeiro, Jorge Zabadal, Sidnei Renato Silveira, Cristiano Bertolini

39-57

Proposta de um framework para o emprego de gamificação em atividades presenciais nos processos de ensino e de aprendizagem

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.700

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Victor Gonçalves Freitas, Reginaldo Henrique Banharo da Silva, Luiz Carlos Cardoso

58-78

Uso de tecnologia digital para situações didáticas colaborativas em sala de aula

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.638

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Alessandra Müller da Silva Freitas, Silvane Aparecida de Freitas

79-97

Laços desfeitos: análise do discurso de professoras em fim de carreira

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.686

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José Valdenilson da Silva Felix-Ives, Betina Bento Ribeiro Lima, Luiza Nakayama, Neusani Oliveira Ives-Felix

98-116

A Biblioteca Comunitária Judite de Sousa Lima, na Terra Indígena Morro Branco - MA: educação e cidadania

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.596

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Jonas da Conceição Ricardo, Camila Cristina Gomes Ferreira de Oliveira, Álvaro Chrispino

117-138

Políticas públicas educacionais: uma análise feita por meio de redes sociais entre os anos de 1997 e 2017

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.679

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Antonio Lemes Guerra Junior

139-159

A rotação por estações de aprendizagem em aulas de gramática: desenvolvendo reflexões linguísticas por meio de metodologias ativas

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.727

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Juliana Jandre Barreto, Andrei Ferreira de Carvalhaes Pinheiro, Juliana Silva Ricardo Correa

160-176

“Onde está o sentido?” – O planejamento da coconstrução de conhecimento a partir do Teatro do Absurdo nas aulas de inglês de ensino médio

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.615

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Marcos Antonio dos Santos, Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula, Diego Luiz Miiller Fascina

177-188

Diálogos sobre educação inclusiva, políticas públicas e formação de professores: uma articulação existente, permanente e fundamental

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.701

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Resenha

Clara de Melo Araujo

1-7

Um manifesto a favor da mídia-educação nas escolas

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.731

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Entrevistas

Silvana Soares de Araujo Mesquita, Giseli Barreto da Cruz

1-17

Formação de professores e os atuais dilemas da profissão docente: entre a desigualdade social e a reinvenção da profissão

https://doi.org/10.36556/eol.v15i34.804

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