“¿Preceptor, yo?” Ensayo teórico sobre el papel de la enseñanza en la residencia sanitaria

Resumen

La construcción de procesos educativos ha requerido una ampliación del modelo de enseñanza tradicional, a favor de una educación dialógica. La residencia multiprofesional en salud es una modalidad de especialización lato sensu, con carga horaria dividida entre actividades pedagógicas teóricas, prácticas y teórico-prácticas. Esas actividades son facilitadas por preceptores, teniendo el

SUS como escuela principal. Este ensayo tiene como objetivo generar debates sobre la identidad docente y la necesidad de formación de preceptores para desempeñar su papel. Para sustentar esta reflexión, utilizaremos el ensayo teórico como metodología, permitiendo la construcción de un análisis crítico, a partir de una exposición reflexiva y argumentativa por parte de los autores. Por ello, surge la necesidad de capacitar a estos profesionales, además de aprender habilidades enfocadas a su cometido.