v. 16 n. 36 (2021)

Artigos

Kesi Line de Morais, Luís César de Souza
1-17
Dança dos Famosos: arte ou cultura industrializada?
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.809
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Eric Plaisance
18-51
Éducation inclusif et Mal être dans l'éducation
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.875
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Camila Grimes, Rozane Fermino da Silva, Flávio Booz, Andrea Stefania Piazza
52-69
O papel da gestão escolar na construção de uma educação pública de qualidade
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.841
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Jeizi Loici Back, Francis Mary Guimarães Nogueira
70-89
A concepção de corpo e sua interface entre gênero e sexualidade nos PCNs e na BNCC
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.835
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Renata Gazé
90-103
As crianças e suas narrativas audiovisuais: o que nos contam com suas produções
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.783
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Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo
104-121
Internacionalização do ensino superior: desafios enfrentados no letramento acadêmico por estudantes de países não lusófonos
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.793
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Perci Leite, Antonio Amorim, Ana Paula da Silva Conceição
122-142
Ações afirmativas para permanência dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.798
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Antonio Gonçalves Nunes Neto, Sheila Batista Ferreira, Edna Regina Albini Pereira Kaminski
143-160
Educação ambiental na escola dos anos iniciais
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.873
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Alessandra Dutra, Alessandra Larissa Cherritte Goncalves Lopes, Givan José dos Santos
161-176
Produção do gênero panfleto com uso do programa Publisher: proposta de trabalho com alunos do ensino fundamental
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.855
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Marcos Eduardo Miranda Santos, Jackson Ronie Sá Silva
177-192
Professoras e professores do ensino fundamental falam sobre a pedofilia
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.794
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Ana Iara de Deus, Fernanda Monteiro Rigue, Valeska Maria Fortes de Oliveira
193-212
Significações imaginárias sob a óptica de Cornélius Castoriadis: a Pedagogia e a Química em movimento
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.796
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Denis Jeffrey
213-232
A autonomia do aluno e sua postura de sujeito ético
https://doi.org/10.36556/eol.v16i36.1001
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