Educação On-line Vol. 15 No. 35 (2020)

Artigos

Paulo de Carvalho Junior

1-19

Desigualdades e diferenças sociais e educacionais na Alemanha

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.787

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Thalyta Freire, Glaydson Oliveira

20-34

Uma reflexão sobre o papel do professor na perspectiva do ensino híbrido

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.723

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Bárbara Ribeiro, Gisele Pereira Pontin, Joice Araújo Esperança

35-55

Alfabetização a partir da abordagem pedagógica do computador: uma experiência com crianças do 1º ano do ensino fundamental

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.742

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Giovanna Rodrigues Cabral

56-75

A construção da identidade docente e a formação continuada de professores

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.702

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Kathary Loory Soares Silveira, Melina de Carvalho Pereira, Emily Ribeiro da Silva

76-99

Entre a realidade e a fantasia: práticas educativas relatadas por pais e filmes infantis

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.708

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Rogério Zaim-de-Melo, Márcia Regina do Nascimento Sambugari

100-116

A cultura lúdica dos alunos de uma “escola das águas” no Pantanal

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.741

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Eva Silva

117-135

Perfil e prática de professores (as) no ensino de sociologia no contexto de sua (des) obrigatoriedade

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.704

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Dagmar Dias Cerqueira, Wania Gonzalez

136-156

Contribuições de uma associação estudantil internacional para a relação com o saber e para a interculturalidade, segundo seus intercambistas

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.722

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Américo Silva

157-175

Ensinar matemática nos anos iniciais e ludicidade: o que significou para estudantes de uma turma do curso de pedagogia da UFSCar?

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.668

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Andrés Santos Sharpe

176-191

La fragmentación educativa en Argentina: debates recientes

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.838

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Resenha

Karina Carrasqueira

1-6

O que fazem (e como se fazem) os líderes escolares?

https://doi.org/10.36556/eol.v15i35.909

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