n. 10 (2012)
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n. 10 (2012)
Publicado em 20 julho 2012
https://doi.org/10.36556/eol.vi10
Editorial
Alicia Bonamino
2
Editorial
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Artigos
João Feres Júnior
3-30
Aprendendo com o debate público sobre ação afirmativa ou como argumentos ruins podem se tornar bons tópicos de pesquisa
PDF
Maria Luiza Canedo
31-63
O Financiamento da Educação
PDF
Rogério Diniz Junqueira
64-83
A Pedagogia do Armário: heterossexismo e vigilância de gênero no cotidiano escolar
PDF
Leandro Konder
84-98
O Filósofo Marx e seus Seguidores
PDF
Pedro Benjamim Garcia
99-112
Literatura e Identidade: tecendo narrativas em rodas de leitura
PDF
Diana Gomes da Silva Cerdeira
118-136
A Apropriação das Políticas de Avaliação pela Gestão Escolar: uma proposta de questionário
PDF
Ana Maria Bastos Loureiro
137-139
Práticas de Leitura e Escrita em uma Escola na Contemporaneidade: o manuscrito, o impresso e o digital
PDF
Nicholas Davies
141-142
O Financiamento da Educação Estatal no Brasil: novos ou velhos desafios?
PDF
Resenha
Denise Barreto da Silva, Tânia Dauster, Sandra Pereira Tosta, Gilmar Rocha
113-117
Etnografia e Educação
PDF
Resumos
João Feres Júnior
140
Aprendendo com o debate público sobre ação afirmativa, ou como argumentos ruins podem se tornar bons tópicos de pesquisa
PDF
Leandro Konder
144
O Filósofo Marx e seus Seguidores
PDF
Rogério Diniz Junqueira
143
A “Pedagogia do Armário”: heterossexismo e vigilância de gênero no cotidiano escolar
PDF
Pedro Benjamim Garcia
145
Literatura e Identidade: tecendo narrativas em rodas de leitura
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