DOI: https://doi.org/10.36556/eol.v14i31

Publicado: 2019-08-05

Artigos

Narrativas digitais no processo de integração das TDIC ao currículo

Biancca Nardelli Schenatz

1-22

PDF

A dimensão da afetividade em pesquisas educacionais à luz do sociointeracionismo vygotskyano

Paulo Vinicius Tosin da Silva, Paulo Ricardo Ross

23-40

PDF

Particularidades do ‘ritual-aula’ na construção de representações coletivas: uma análise discursiva

Bruna Damiana Heinsfeld

41-61

PDF

Comportamento da nota de corte do Prouni e a sua relação com a política de acesso ao ensino superior: um estudo com Mineração de Dados

Rodrigo Oliveira Zacarias, Leila de Matos Abreu, Henrique Rego Monteiro da Hora, Aline Pires Vieira de Vasconcelos

62-81

PDF

Imbricações entre mediação, práticas pedagógicas e evasão: um estudo em representações

Magali Aparecida Mendes de Queiroz, Vânia Maria de Oliveira Vieira

82-104

PDF

A presença da disciplina de filosofia no currículo escolar de Moçambique

Alexandre Alvaro Oliveira, Celso João Carminati

105-121

PDF

Um aluno surdo, um implante coclear e uma escola de surdos: uma história com muitas possibilidades e identidades

Marcele Martinez Cáceres

122-141

PDF

Gepedes no IFCE-campus Quixadá: uma experiência de ensino-pesquisa

Daniele Cariolano da Silva, Claudeth da Silva Lemos, Francisco Tiago Ribeiro Silva, Venícius de Sousa Lima

142-167

PDF

Resenha

Contribuições da ciência política para o campo educacional: o burocrata de nível de rua

Naira Muylaert

1-9

PDF