La formación docente y el fortalecimiento de acciones pedagógicas que abordan la diversidad étnico-racial en las escuelas: una revisión integradora

Resumen

El currículo escolar siempre ha estado determinado por la visión eurocéntrica de la enseñanza y promovió la eliminación de varios grupos étnicos de las asignaturas obligatorias. En este escenario, la formación docente ocupa un lugar destacado y puede ayudar a promover acciones pedagógicas que valoren la diversidad cultural y étnico-racial en el ámbito escolar. Desde esta perspectiva, el estudio tuvo como objetivo mostrar cómo la formación docente puede fortalecer las acciones pedagógicas que trabajen estas temáticas con los estudiantes. La metodología utilizada para este fin fue la revisión integradora, con enfoque cualitativo. La recolección de datos se realizó en la base de datos SciELO y en sitios web académicos. Se observó que es necesario estar preparado para afrontar estas cuestiones dentro de la escuela y los resultados demostraron la importancia de la formación (inicial y continuada) para transformar la realidad escolar.