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Resumo
O presente artigo tem como objetivo compreender e refletir sobre as práticas docentes desenvolvidas e observadas por nós, como pesquisadores, utilizando procedimentos metodológicos articulados aos fenômenos educacionais em foco. O artigo analisa o ensino da educação superior à luz da noção de relação com o saber, a partir da técnica Análise de Conteúdo, considerando que esta análise é uma das mais comuns realizadas pelas diferentes ciências humanas e sociais. Ao apresentar as considerações acerca das práticas de ensino e a análise dos diferentes contextos, por nós observados, a reflexão sobre a relação com saber apresenta-se como teoria de referência para a investigação do contexto educacional, salientando que antes deve ser compreendida em seus aspectos teóricos e práticos.
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