A escola que queremos para todos: uma resenha

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Publicado: abr. 23, 2024
DOI: https://doi.org/10.36556/eol.v19i45.1629

Conteúdo do artigo principal

Luiz Felipe da Silva Monteiro
Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ)
Fernanda Luiza de Faria
Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ)

Resumo

A obra em questão apresenta uma discussão reflexiva acerca de questões comumente abordadas no âmbito da Educação Inclusiva. Em seus seis capítulos, Eglér Mantoan e José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti exploram temas cruciais para a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva. No primeiro capítulo, discutem sobre as representações dos alunos na escola, destacando o problema da rotulação e suas implicações para a inclusão. Seguem abordando interpretações da deficiência, debatendo as concepções médica e social, e o exercício do poder na escola, influenciado pela teoria de Michel Foucault. Adiante, analisam a necessidade de transformações nas práticas avaliativas e pedagógicas para promover a inclusão escolar de forma efetiva. Concluem destacando a importância de uma escola que rompa com as limitações do sistema educacional atual e promova a inclusão de todos os alunos, reforçando que essa é a verdadeira aspiração educacional.

Detalhes do artigo

Como Citar
da Silva Monteiro, L. F., & Luiza de Faria , F. (2024). A escola que queremos para todos: uma resenha . Educação Online, 19(45), e24194501. https://doi.org/10.36556/eol.v19i45.1629
Edição
v. 19 n. 45 (2024)
Seção
Resenha

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Biografia do Autor

Luiz Felipe da Silva Monteiro, Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ)

Titulação: mestrando em educação pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ); licenciatura em química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG).

Função atual: mestrando em educação pela UFSJ

Área de pesquisa: ensino de química e educação especial e inclusiva

Fernanda Luiza de Faria , Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ)

Titulação: doutorado em Programa de Pós-Graduação em Química pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF); mestrado em química pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF); graduação em química (licenciatura e bacharelado) pela Universidade Federal de Viçosa (UFV).

Função atual: docente da Universidade Federal de São João del-Rei -UFSJ 

Área de pesquisa: ensino de química