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Abstract
Este trabalho se concentra no discurso das famílias dos alunos pertencentes a um estudo longitudinal, realizado nos anos de 2005 a 2008, que forneceram cadernos como dados para a nossa pesquisa no ano de 2010. Nosso objetivo é compreender os motivos pelos quais os cadernos escolares eram guardados ao longo de vários anos, bem como os hábitos familiares relacionados à educação dos alunos e as influências desses hábitos na sua trajetória escolar. Através das entrevistas, foi possível perceber que metade das famílias guardava os cadernos de seus filhos como um objeto de afeto ou alguma referência de memória, sobrepondo uma finalidade pedagógica, que vinha a ser nossa hipótese inicial.
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