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Resultados da busca por política educação tempo integral programa novo mais avaliação

Luísa Figueiredo do Amaral e Silva
e25204820
O tempo integral e a política de turno único no Rio de Janeiro: regulações e desafios para o trabalho docente
15 dezembro 2025
https://doi.org/10.36556/eol.v20i48.2066
Anderson Matos Medina, Rosilda Arruda Ferreira
e25204810
Investimento e desempenho de escolas técnicas e propedêuticas de ensino médio do Baixo Sul e do Recôncavo da Bahia
20 junho 2025
https://doi.org/10.36556/eol.v20i48.1860
Maíra Nobre de Castro, Maria de Nazaré Moraes Soares, Carlos Américo Leite Moreira, Leonardo Bezerra da Silva
e231803
Políticas públicas de fomento ao empreendedorismo: uma avaliação em profundidade do Programa Corredores Digitais
31 março 2023
https://doi.org/10.36556/eol.v18i42.1261
Lidia Dalgallo, Alessandra Dutra, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira
142-160
Construção de e-book como ferramenta de ensino-aprendizagem no curso superior de enfermagem: aplicação na disciplina de prática integradora IV
15 agosto 2022
https://doi.org/10.36556/eol.v17i40.1097
Glauce Barros Santos Sousa Araujo, Eniz Conceição Oliveira
e18234404
Pedagogia da Presença: interpretações sob a ótica das escolas de tempo integral
17 outubro 2023
https://doi.org/10.36556/eol.v18i44.1255
Antônia Cláudia Prado Pinto, Raquel de Sousa Gondim, Francisca Aparecida Prado Pinto, Francisco Herbert Lima Vasconcelos
e24194508
Avaliação da efetividade na formação continuada: um estudo de caso do curso de tecnologias digitais na educação on-line para professores
19 março 2024
https://doi.org/10.36556/eol.v19i45.1375
Maria Elizabete Neves Ramos
e24194701EN
Entrevista com Cesar Callegari: a formação docente nas políticas públicas educacionais com foco na alfabetização
25 outubro 2024
https://doi.org/10.36556/eol.v19i47.1931
Maíra Mamede, Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Rodnei Pereira, Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux
e252048FSP02
Voltar a aprender: a retomada das aprendizagens no discurso dos professores e gestores de escolas públicas no Ceará
31 outubro 2025
https://doi.org/10.36556/eol.v20i48.2081
Brenda Melo Bernardes, Alessandro Borsagli, Amaro Sérgio Marques, Graziela Crispim Marçal
e24194713
A educação patrimonial e os métodos de ensino na mesorregião do norte de minas gerais: os casos de Montes Claros e Mato Verde/MG
12 novembro 2024
https://doi.org/10.36556/eol.v19i47.1672
Melina Aparecida da Silva, Gláucia do Carmo Xavier
e25204816
A educação profissional e tecnológica como um caminho para a inclusão de candidatos cegos ou com baixa visão na redação do Enem
30 setembro 2025
https://doi.org/10.36556/eol.v20i48.2048
Sidclay Campos de Morais, Yzila Liziane Farias Maia de Araújo, Alice Alexandre Pagan
e24194506
Alfabetização científica no ensino de ciências: impactos da pandemia no processo de desenvolvimento de crianças e jovens
1 março 2024
https://doi.org/10.36556/eol.v19i45.1516
Fernanda Gomes Lopes, Emanuelly Mota Silva Rodrigues
e24194706
“Preceptor, eu?” Ensaio teórico sobre o papel do ensino na residência em saúde
11 outubro 2024
https://doi.org/10.36556/eol.v19i47.1626
Laudeth Alves dos Reis, Cláudia Terra do Nascimento Paz
194-212
Os encantos da leitura em uma instituição socioeducativa de internação
15 agosto 2022
https://doi.org/10.36556/eol.v17i40.1257
Rafaela Costa Russo do Vale, Sérgio Aragaki, Harylia Millena Nascimento Ramos, Camila de Melo Moura, Thaís Ramos de Oliveira Toledo
e24194601
Ensino do Método Canguru: contribuições de oficinas pedagógicas
16 maio 2024
https://doi.org/10.36556/eol.v19i46.1425
Lisiane Goetz, Renato da Costa Teixeira
175-193
A construção de um padrão de escolhas de modo de vida saudável entre estudantes de pedagogia e sua relação com o processo educativo
15 agosto 2022
https://doi.org/10.36556/eol.v17i40.1061

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