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Currículo e sentidos da escolarização de estudantes com deficiência: desafios e possibilidades para uma educação inclusiva

Maíra Gomes de Souza da Rocha, Marcos Porto Freitas da Rocha

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Tecnologias da cultura maker: nível de conhecimento e uso em ambiente educacional e de trabalho com alunos de ensino tecnológico

Celio Favoni, Aparecida Maria Zem Lopes, Silvana Pedroso de Góes-Favoni, Vanessa Paula Alves de Moura, Adriano Carlos Moraes Rosa

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Os desafios pedagógicos da Escola Ribeirinha Rio Bispo-Capitão, em Mazagão-AP, no contexto da pandemia de Covid-19

Benedita Antônia dos Santos de Souza, Jaqueline da Silva Gomes, Rosinelma de Oliveira Monteiro, Leandro de Freitas Pantoja , Elivaldo Serrão Custódio

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Avaliação da efetividade na formação continuada: um estudo de caso do curso de tecnologias digitais na educação on-line para professores

Antônia Cláudia Prado Pinto, Raquel de Sousa Gondim, Francisca Aparecida Prado Pinto, Francisco Herbert Lima Vasconcelos

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A emergência do Ceará Científico anunciada nos textos legais

Maria Aparecida Rodrigues, Lucas Pereira Gandra, Bruno dos Santos Pastoriza, Alessandro Cury Soares

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Acessibilidade curricular e o desenho universal para aprendizagem como pontos de análise para a inclusão

Kelly Maia Cordeiro, Izadora Martins da Silva de Souza

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Jornalismo como saber na Escola Outra: o uso pedagógico da notícia em sala de aula

Ane Katerine Medina Néri, Roberto Marcos Gomes de Onófrio

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A formação de professores e o fortalecimento de ações pedagógicas que tratam a diversidade étnico-racial nas escolas: uma revisão integrativa

Vinicius da Silva Freitas, Alessandra Sagica Gonçalves, Francilene Bernardo Cordeiro Rôas, Yuri Alexander dos Santos Rôas, Adonias Soares da Silva Júnior

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Profissionalidade e (des)motivação docente: desafios à uma atuação qualificada

Carolina Raffaela Lima Silva, Mônica Regina Nascimento dos Santos

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Educação musical e unidocência: modos de ser professora na educação infantil

Luciane Inês Kolling, Aruna Noal Correa, Claudia Ribeiro Bellochio

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Modernidade, escola e invenções cotidianas

Isabel Gomes Ayres, Paula Côrrea Henning

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A relação escola-museu segundo a visão de professores e educadores museais - Comparação Brasil – França

Ana Dias-Chiaruttini, Cristina Carvalho, Monique Gewerc

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A escola no combate à violência sexual na infância e adolescência: uma revisão integrativa

Susana Russo, Fernando Luis de Almeida

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Estágio supervisionado no curso de pedagogia: alternativas sociofilosóficas na construção da formação docente

Juverci Fonseca Bitencourt, Diego D' Avila Fernandes Oliveira, Milena Reindel Dutra, Silvana Ventorim

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Aspectos interdisciplinares no estágio supervisionado com ênfase no ensino de matemática: revisão sistemática

Karine Kévine da Rocha Sousa, Railane Bento Vieira Sabóia, Elcimar Simão Martins, Larissa Elfisia de Lima Santana, Marcilia Chagas Barreto

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Ensino da produção textual como movimento formativo processual no contexto do ensino médio

Maristela Righi Lang, Lenir Basso Zanon

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Linguagem e identidade: sendo professor em escola do campo

Aline Bernartt, Márcia Andrea dos Santos

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O tempo integral e a política de turno único no Rio de Janeiro: regulações e desafios para o trabalho docente

Luísa Figueiredo do Amaral e Silva

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Alfabetização científica no ensino de ciências: impactos da pandemia no processo de desenvolvimento de crianças e jovens

Sidclay Campos de Morais, Yzila Liziane Farias Maia de Araújo, Alice Alexandre Pagan

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Policy Capacities e a educação em tempos de pandemia: a experiência de Minas Gerais

Jianne Ines Fialho Coelho, Breynner Ricardo de Oliveira

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Experivivências (auto)etnográficas no estágio como pesquisa nos anos iniciais do ensino fundamental: perspectivas teórico-práticas performativas

Bruno Silva Nascimento, Maria Jeane Souza de Jesus Silva, Eugênia Silva Nascimento Soares, Jamilly Stéffany da Silva Alves , Maria de Fátima Pereira Carvalho, Priscila Texeira da Silva

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A integração das tecnologias digitais nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem

Maríndia Mattos Morisso

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A educação profissional e tecnológica como um caminho para a inclusão de candidatos cegos ou com baixa visão na redação do Enem

Melina Aparecida da Silva, Gláucia do Carmo Xavier

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Qualidade na Educação e no Currículo: Tensões e Desafios

Antonio Flávio Moreira

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