Rosetti Souza Mendes, T. et al. 2020. Identidades de professores face à política pública de inclusão de alunos com dislexia em uma instituição privada de ensino – construções em um grupo focal . Educação Online. 15, 33 (abr. 2020), 114–140. DOI:https://doi.org/10.36556/eol.v15i33.641.