Educação Online

O campo acadêmico da política educacional e o acesso de transexuais e travestis à educação superior

Tatiane Lima — 2023-05-22

O presente artigo tem por objetivo estabelecer relações entre o acesso e a permanência de estudantes transexuais e travestis na educação superior e o campo acadêmico da política educacional. Desse modo, foi realizada uma busca por produções que discorrem sobre políticas para transexuais e travestis no âmbito da educação superior, em bases de dados. Para o desenvolvimento do objetivo proposto, inicialmente, apresenta-se uma breve discussão teórica acerca do campo acadêmico da política educacional, do contexto histórico de transexuais e travestis e, posteriormente, o levantamento realizado e as discussões decorrentes dos entrelaces do campo com o acesso e permanência de estudantes transexuais e travestis na educação superior.

Abstract

This article aims to establish relationships between access and permanence of transsexual and transvestite students in higher education and the academic field of educational policy. Thus, a search for productions that dialogue on policies for transsexuals and transvestites in the context of higher education was carried out in databases. For the development of the proposed objective, initially, it is presented a brief theoretical discussion on the educational policy academic field, and the historical context of transsexuals and transvestites. Later, we present the survey carried out and the discussions arising from the intersections between the field and the access and permanence of transsexual and transvestite students in higher education.

Análise da influência da prática de mindfulness sobre a aprendizagem de universitários

Luciana de Lima — 2023-05-09

Diante dos problemas de aprendizagem desencadeados pela redução da atenção, o objetivo da pesquisa é analisar como a prática de mindfulness, guiada por podcasts, pode impactar a aprendizagem de universitários. A pesquisa qualitativa, com metodologia pautada em estudo de caso, tem como unidade de análise três discentes. A coleta de dados ocorreu por um formulário sociodemográfico e oito formulários subsequentes, para avaliar o desenvolvimento dos participantes durante as práticas. A análise de dados ocorreu por meio da comparação feita entre a pontuação obtida no formulário inicial e aquela obtida nos formulários subsequentes. Os testes analisaram semanalmente a memória, a atenção e a percepção visual dos participantes. Memória e atenção apresentaram pontuações superiores em comparação aos dados iniciais. Pretende-se continuar a investigação, utilizando diferentes formatos de meditação guiada ainda com alunos do ensino superior.

Abstract

Given the learning problems caused by attention reduction, the objective of this research is to analyze how the practice of mindfulness guided by podcasts can impact the university students’ learning process. It is a case study qualitative research with three students as unit of analysis. Data collection took place using a sociodemographic form and eight subsequent forms to assess the participants’ development during the practices. Data analysis occurred by comparing the scores obtained in the initial form with those obtained in the subsequent forms. The tests analyzed participants’ memory, attention, and visual perception on a weekly basis. Memory and attention showed higher scores compared to initial data. It is intended to continue the investigation using different formats of guided meditation still with university education students.

As práticas pedagógicas educomunicativas na integração das agências de formação: um estudo de caso do Programa de Extensão Educom.Cine

Rafael Gué Martini — 2023-05-29

O presente artigo tem como objetivo identificar a contribuição das Práticas Pedagógicas Educomunicativas (PPE) para a integração das diversas agências de formação social envolvidas no ecossistema educomunicativo da escola. Nele, avaliamos os resultados do uso estratégico da comunicação com fins educativos, sob o ponto de vista do campo da educomunicação. Para tanto, foi realizado um estudo de caso do Programa de Extensão Educom.Cine: Participação e Cidadania, promovido pela Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc). O programa ofertou oficinas de educomunicação audiovisual e vivências socioambientais, para voluntários de organizações locais e estudantes do 6º e do 9º ano, de uma escola no município de Florianópolis/SC. A análise foi realizada a partir do dispositivo sociocomunicacional de Vizer (2012), em cruzamento com as seis áreas de intervenção da educomunicação. Por fim, constatamos que desenvolvemos práticas educativas ancoradas em princípios da educomunicação.

Abstract

This article aims to identify the contribution of Educommunicative Pedagogical Practices (EPP) in the integration of the various social training agencies involved in the school's educommunicative ecosystem. We evaluated the results of the strategic use of communication for educational purposes, from the point of view of the educommunication field. To this end, a case study of the Educom.Cine Extension Program: Participation and Citizenship, promoted by the Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), was carried out. The program offered audiovisual educommunication workshops and socio-environmental experiences for local organizations’ volunteers and 6th and 9th grade students from a school in the city of Florianópolis/SC. The analysis was carried out from the socio-communicational device of Vizer (2012) in intersection with the six areas of educommunication intervention. Finally, we realize that we developed educational practices anchored in educommunication principles.