http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/issue/feed Educação Online 2022-08-16T09:16:42-03:00 Maria Luiza Canedo luizacanedo@puc-rio.br Open Journal Systems <p>A Revista <em>Educação Online</em> é um periódico quadrimestral, com revisão por pares, em sistema de avaliação duplo-cega. Classificada como B1 no Qualis CAPES da área de ENSINO e como B2 na área de EDUCAÇÃO, prioriza artigos que apresentem resultados de pesquisas empíricas sobre relações de ensino-aprendizagem e temáticas relevantes no campo educacional. Publica também revisão bibliográfica e/ou estados da arte de pesquisas sobre temáticas atuais, ensaios, entrevistas e resenhas. Sendo um periódico de acesso aberto, seu conteúdo pode ser lido, baixado gratuitamente e reproduzido, respeitadas as normas padrão de referência a artigos científicos. </p> <p>ISSN 1809-3760</p> <p><strong>INDEXADORES</strong></p> <p><strong>DOI: <a href="https://doi.org/10.36556/eol.v14i31"> https://doi.org/10.36556/</a> </strong></p> <p><strong><a href="https://www.latindex.org/latindex/inicio" target="_blank" rel="noopener">Latindex</a></strong></p> <p><a title="DOAJ" href="https://doaj.org/toc/1809-3760?source=%7B%22query%22%3A%7B%22filtered%22%3A%7B%22filter%22%3A%7B%22bool%22%3A%7B%22must%22%3A%5B%7B%22term%22%3A%7B%22index.issn.exact%22%3A%221809-3760%22%7D%7D%2C%7B%22term%22%3A%7B%22_type%22%3A%22article%22%7D%7D%5D%7D%7D%2C%22query%22%3A%7B%22match_all%22%3A%7B%7D%7D%7D%7D%2C%22from%22%3A0%2C%22size%22%3A100%7D" target="_blank" rel="noopener"><img title="Directory of Open Access Journals" src="https://doaj.org/static/doaj/images/logo_cropped.jpg" alt="Directory of Open Access Journals" width="104" height="19" /></a></p> <p> <strong><a href="http://portal.inep.gov.br/bibliografia-brasileira-de-educacao" target="_blank" rel="noopener">Biblioteca Brasileira de Educação - INEP</a></strong></p> <p><a href="http://www.periodicos.capes.gov.br/" target="_blank" rel="noopener"><strong><img src="http://www.periodicos.capes.gov.br/images/stories/periodicos.png" alt="periodicos" width="82" height="21" /></strong></a></p> <p><a href="http://olddrji.lbp.world/" target="_blank" rel="noopener"><strong>Directory of Research Journals Indexing (DRJI)</strong></a></p> <p> <a href="http://portal.edubase.modalbox.com.br/index.php/site/home/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span class="il">Edubase</span> (SBU/UNICAMP)</strong></a></p> http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/527 Projeto de letramento local e situado: a necessidade de um olhar reflexivo sobre a realidade dos alunos 2022-04-08T15:46:42-03:00 Liliane Pereira pereiralilianeunespar@gmail.com <p>Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de doutorado cujo propósito foi analisar as contribuições das ações desenvolvidas em um programa de formação continuada colaborativa, para elaboração e implementação de um projeto de letramento. Tomou-se como ponto de partida um problema de interesse do grupo de professores: o descarte irregular de lixo. Por intermédio de pesquisa-ação, de caráter qualitativo-interpretativista e de cunho etnográfico, neste artigo, por questão de espaço, foi descrito e analisado apenas o processo de implementação de um projeto de letramento. Nesse sentido, a perspectiva teórica se vinculou à abordagem sociocultural e etnográfica dos estudos de letramento (STREET, 1984; 1993; 2001; 2003; 2012; 2014; KLEIMAN, 1995) e nos pressupostos do dialogismo bakhtiniano (BAKHTIN; VOLOCHINOV, [1929] 2009; BAKHTIN, [1934-35/1975] 1988; [1952-53/1979] 2003).</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1119 Caso de ensino: narrativa sobre a indisciplina e a violência na instituição escolar 2022-06-29T14:55:00-03:00 Michael Santos Silva michaelsjc.silva5@gmail.com Claudia Nakanichi cnakanichi@gmail.com Débora Inácia Ribeiro deborari@hotmail.com Juliana Marcondes Bussolotti julianabussolotti@gmail.com Ana Maria Gimenes Corrêa Calil ana.calil@unitau.br <p>O presente estudo se pautou em um caso de ensino, vivenciado por um professor em início de carreira. O objetivo do artigo foi analisar a postura reflexiva do docente diante de situações de conflito. A investigação adotou a abordagem qualitativa, analisando um caso de ensino narrado por um jovem docente de arte, atuante em uma escola pública municipal de ensino fundamental, localizada na região metropolitana do Vale do Paraíba – SP. Ao abordar a indisciplina e a violência na instituição escolar, o estudo destacou que a escola é um espaço de formação e aprendizagem para todos os atores nela inseridos. O estudo evidenciou que a narração de casos de ensino é um fértil material para discussão de formação dos profissionais da educação. Constatou-se ainda que o desenvolvimento dos profissionais da educação ocorreu por meio da autorreflexão. Espera-se que o caso de ensino relatado seja tomado como uma oportunidade para reelaboração de ações no fazer pedagógico docente.</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1146 Tecnologias digitais no trabalho pedagógico com pessoas que possuem baixa visão: revisão sistemática da literatura 2022-05-12T18:07:09-03:00 Vania Bertolot Oliveira dos Santos vaniabertolot@gmail.com Paulo Victor Rodrigues de Carvalho paulov195617@gmail.com Alessandro Jatobá ajatobá@gmail.com Ana Paula Legey de Siqueira asiqueira@unicarioca.edu.br Antônio Carlos de Abreu Mól prof.antonio.carlos.mol@gmail.com <p>O presente ensaio traz uma revisão sistemática da literatura acerca de como as tecnologias têm sido utilizadas para o trabalho pedagógico de pessoas com baixa visão. Para isso, foi preenchido um protocolo de planejamento, pré-estabelecendo ações para condução da revisão, seguidas da análise dos resultados. Após a seleção minuciosa em bases científicas, com a formação de <em>strings</em> de busca à luz de um estudo exploratório inicial, obteve-se como resultado 20 estudos no campo das tecnologias aplicadas à baixa visão, sendo um total de: 1 (Deficiência Visual e Tecnologia Assistiva); 3 (Deficiência Visual e Jogos Digitais); 11 (Baixa Visão e Tecnologia Assistiva); 3 (Baixa Visão e Jogos Digitais); 2 (DUA Jogos Digitais). Esses valores refletem, portanto, o quanto ainda se pode caminhar com relação aos estudos sobre a baixa visão atrelada às tecnologias digitais. Com recorte para o uso de jogos digitais, observa-se que há uma restrição ainda maior de pesquisas na área e necessidade de desenvolvimento do assuntoO presente ensaio traz uma revisão sistemática da literatura acerca de como as tecnologias tem sido utilizadas para o trabalho pedagógico de pessoas com baixa visão. Para isso, foi preenchido um protocolo de planejamento, pré-estabelecendo ações para condução da revisão, seguidas da análise dos resultados. Após a seleção minuciosa em bases científicas, com a formação de <em>strings</em> de busca à luz de um estudo exploratório inicial, obteve-se como resultado 20 estudos no campo das tecnologias aplicadas à Baixa Visão, sendo um total de: 1 (Deficiência Visual e Tecnologia Assistiva); 3 (Deficiência Visual e Jogos Digitais); 11 (Baixa Visão e Tecnologia Assistiva); 3 (Baixa Visão e Jogos Digitais); 2 (DUA Jogos Digitais). Esses valores refletem, portanto, o quanto ainda se pode caminhar com relação aos estudos sobre a Baixa Visão atrelada às tecnologias digitais e, com recorte para o uso de Jogos Digitais, observa-se que há uma restrição ainda maior de pesquisas na área e necessidade de desenvolvimento do assunto.</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1094 Identificação da formação de profissionais da educação infantil sobre o tema do abuso sexual 2022-03-02T15:20:29-03:00 Thaís da Costa de Paula thai.costa.paula@gmail.com Gabriela Reyes Ormeño gabyreyes2@gmail.com Maria Angélica da Silva maria_ads2008@hotmail.com Marineide Guimarães Santana marineide586@gmail.com <p>Este estudo teve como objetivo identificar o conhecimento dos profissionais que atuam na educação infantil com relação ao tema do abuso sexual e detectar se o tema faz parte de sua formação inicial ou continuada. Ao mesmo tempo, avaliar a sua capacidade de identificar os sintomas que uma criança sexualmente abusada apresenta, bem como se os procedimentos necessários de proteção à criança têm sido adotados. Para isso, foi aplicado um questionário para 15 profissionais da educação, a fim de avalia a eficácia de cursos de graduação ou formação continuada acerca da temática. Como resultado, observou-se que a grande maioria dos profissionais teve um conhecimento insuficiente sobre o tema, apontando a necessidade de se aperfeiçoar a capacitação dos que atuam no âmbito escolar, como peça fundamental de prevenção e proteção da criança no que tange ao abuso sexual infantil. </p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1246 Em busca de políticas institucionais para Educação a Distância Aberta e Recursos Educacionais Abertos (REA) no ensino superior: um mapeamento 2022-05-27T12:43:51-03:00 Bruno Nicodemos Bispo da Silva brunobispoufrpe@gmail.com Rodrigo De Souza rodrigo.npmsouza@ufrpe.br Ivanda Maria Martins Martins Silva martins.ivanda@gmail.com <p>Este estudo apresenta um mapeamento sistemático da literatura sobre Educação a Distância Aberta e Recursos Educacionais Abertos (REA), no contexto da educação superior, com o objetivo de mensurar o que já foi produzido sobre a temática em âmbito nacional, entre os anos de 2016 e 2021. Visa também a obter subsídios norteadores que permitam: compreender cenários de pesquisas anteriores, observar o panorama desses estudos como parâmetros de pesquisa e revelar possíveis lacunas existentes sobre essa abordagem, sobretudo, no tocante às políticas públicas e/ou institucionais de REA. Após a montagem das estratégias e realização da busca nas bases de dados, foram recuperados 148 documentos dos quais 24 foram selecionados e apenas 1 apresenta o escopo sobre as questões políticas, indicando escassez desse tipo de abordagem nas produções científicas e acadêmicas brasileiras.</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1239 A educomunicação no ensino superior como aliada no combate à evasão escolar: relato de experiência 2022-06-25T17:11:57-03:00 Darlan Roberto dos Santos fenixdr@gmail.com Cirley José Henriques icientificafdcl@gmail.com <p>A educomunicação compreende a utilização de ferramentas de comunicação em sala de aula, com objetivos didáticos. Em tempos de grande evasão nas instituições de ensino e desmotivação dos alunos, tal procedimento pode ser bastante útil. Nesse sentido, propõe-se apresentar a educomunicação, em algumas de suas potencialidades, como aliada na educação. Para isso, a pesquisa conta com levantamento bibliográfico, além de relato de experiência. Na coleta de dados, foram adotadas as técnicas de observação participante e aplicação de questionários. Os resultados mostraram que a educomunicação, através de atividade específica, contribuiu para o engajamento de estudantes, o que, conforme hipótese aventada, coloca tal prática como aliada no combate à evasão escolar, na medida em que pode tornar o ensino mais participativo e atraente aos discentes.</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1115 Uma revisão bibliográfica sobre a relação sociedade da informação, tecnologia e ensino de ciências 2022-06-17T18:41:57-03:00 Julia Santos Pinto de Sousa juliabio28@outlook.com André Luis Corrêa alcorrea@uesc.br <p>As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), têm sido inseridas cada vez mais no ambiente escolar como parte do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o presente trabalho objetivou analisar os trabalhos publicados nos anais do Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade (Educon) sobre a relação entre as tecnologias e o ensino de ciências, considerando o período compreendido entre 2014-2020, por meio da busca pela palavras-chave: biologia, ciência, física, química, mídia, tecnologia, tecnológica e TIC. A análise dos dados foi baseada no método de análise de conteúdo. Foram analisados 31 trabalhos, e os resultados apontam uma baixa frequência desse tema em eventos científicos. Além disso, a disciplina ciências da natureza é a que mais possui trabalhos, e a análise das categorias inferidas promovem uma reflexão sobre a tecnologia, ensino de ciências e sociedade da informação.</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1097 Construção de e-book como ferramenta de ensino-aprendizagem no curso superior de enfermagem: aplicação na disciplina de prática integradora IV 2022-04-08T15:53:36-03:00 Lidia Dalgallo lidiadalgallo@gmail.com Alessandra Dutra alessandradutra@utfpr.edu.br Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira castilho@utfpr.edu.br <p>O objetivo deste artigo é identificar a percepção dos alunos de enfermagem, ao utilizar uma ferramenta tecnológica para elaborar um e-book digital, como processo de construção do aprendizado a partir de uma pesquisa de campo sobre a disciplina prática integradora IV do curso de graduação em enfermagem de uma universidade pública. Propôs-se aos discentes a construção de e-books como metodologia de aprendizagem, seguida de um questionário para avaliar a experiência. As respostas apontaram que 70% dos alunos afirmaram que a proposta contribuiu efetivamente para construção do aprendizado. Além disso, 63% relataram que a proposta os motivou, ao instigá-los a pesquisar de forma autônoma e ao lhes proporcionar o acesso a novas ferramentas e recursos tecnológicos. Os resultados demonstram que a interatividade oportunizada pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), como a utilizada na pesquisa, tem influência positiva no processo ensino-aprendizagem e contribui para redução da lacuna existente entre a teoria e a prática, facilitando a assimilação e apropriação do conteúdo.</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1098 Educação ambiental sob à luz do debate e dos documentos oficiais 2022-03-17T18:19:56-03:00 Antonio Gonçalves Nunes Neto antoniosemedi@gmail.com Adriana Marques de Oliveira adrianamarquesana8@gmail.com Elisete Silva dos Reis elisetesilreis@gmail.com Janaína dos Santos Ribeiro jsantosribeiro639@gmail.com <p>O presente artigo tem o objetivo de destacar a importância da educação ambiental a partir de documentos oficiais, para fins de debate e reflexão diante dos referenciais teóricos sobre o tema. Os documentos citados no artigo são: <em>Parâmetro Curricular Nacional</em> – Meio Ambiente e Saúde (1997), <em>Diretrizes Curriculares Nacionais</em> (2012) e <em>Base Nacional Comum Curricular</em> (2017). Entre os autores podemos destacar: Dias (1993), Freire (1977), Porto-Gonçalves (1990), Segura (2001), Sauvé (2005), Bonafini (2019) e Meduna (2019). Para realizar o estudo, utilizamos a pesquisa do tipo documental e bibliográfica. Concluímos que o mais importante documento oficial e obrigatório na atualidade, responsável pela construção dos currículos das redes de ensino no Brasil, a Base Nacional Comum Curricular, mostra o total descaso com a educação ambiental, pois o termo é apresentado uma única vez no <em>corpus </em>da sua introdução.</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1061 A construção de um padrão de escolhas de modo de vida saudável entre estudantes de pedagogia e sua relação com o processo educativo 2022-06-04T18:58:43-03:00 Lisiane Goetz lisiane.goetz@aluno.uepa.br Renato da Costa Teixeira renatocteixeira@uepa.br <p>Este estudo acompanhou a construção de um estilo de vida saudável entre estudantes de pedagogia, em resposta às ações realizadas por meio de uma disciplina de tema transversal durante a graduação. Os dados foram obtidos através do registro diário de hábitos de vida sobre dez aspectos relacionados à saúde. Os resultados apontam uma influência positiva com significância estatística dos conteúdos da disciplina sobre as escolhas dos alunos, ao longo do estudo. O registro dos hábitos por parte dos alunos demonstrou ser uma eficiente estratégia para avaliar a efetividade da abordagem dos conteúdos, indicando ao professor da disciplina, os pontos a serem retomados ou fortalecidos para o desenvolvimento da autonomia e autorregulação do estudante. Além do benefício pessoal, os futuros pedagogos são preparados para difundir a cultura da saúde entre os alunos da educação básica quando adentrarem ao mercado de trabalho.</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022 http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/1257 Os encantos da leitura em uma instituição socioeducativa de internação 2022-06-13T12:43:11-03:00 Laudeth Alves dos Reis laudeth.alves@outlook.com Cláudia Terra do Nascimento Paz claudia.paz@ifsc.edu.br <p>Este estudo tem por objetivo apresentar a análise da vivência do estímulo à prática da leitura realizada com adolescentes privados de liberdade. Trata-se de um relato de experiência, a partir da observação participante da prática de leitura dos adolescentes de uma instituição socioeducativa de internação, localizada no Triângulo Mineiro. Utilizou-se, para coleta e registro das informações, um diário de campo. Os dados revelaram: crescente aumento no hábito da leitura, consolidação da rotina de leitura, envolvimento familiar, desejo de possuir livro próprio, trocas de livros entre os adolescentes, <em>feedback </em>das leituras e contato com diferentes obras literárias e não literárias. A partir do estudo proposto, defende-se a prática da leitura como um dos caminhos possíveis para a emancipação humana e superação da condição de exclusão e marginalização a que estão sujeitos os adolescentes privados de liberdade.</p> 2022-08-15T00:00:00-03:00 Copyright (c) 2022